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福岡工業大学短期大学部 | 論文
- 心像意味論に基づく自然言語文章の図的解釈について
- 心像意味論に基づく静的位置関係概念の体系的分析記述について
- 心像意味論のためのHPSGの意味原理について
- 視覚認知モデルに基づく空間的事象概念の体系的分析および記述
- 条件の付加による到達可能性の改良について
- 談話合成のための接続語の意味分析および記述
- マルチメディア統合理解のための空間的事象概念の体系的分析および記述
- 談話合成のための接続語の意味分析および記述
- マルチメディア統合理解のための空間的事象概念の体系的分析および記述
- マルチメディア理解システムIMAGES-Mにおける日本語表層構造と意味構造の相互変換
- マルチメディア理解システムIMAGES-Mにおける静止図形と自然言語文との相互変換
- 1-220 理解力の違いに対応したある専門科目の授業の試み : 「データ構造」の事例から(口頭発表論文,(02)専門科目の講義・演習-III)
- 7-220 工業系短大卒業生が体感した短大教育と卒業後の進路・満足度等について : 短大卒業生調査から見えてくる工業系短大卒業生の短大評価(オーガナイズドセッション「教育評価・自己点検・評価システム」-I 自己評価・授業評価・卒業生評価)
- 7-220 Web教育支援システムの利用状況と効果分析 : 学生の学習スタイルと対面教育の補助としてのeラーニングのあり方について((9)e-ラーニング実践-III)
- 1-106 受講生に自らの弱点をまず自覚させて学ばせる再履修授業 : 「計算機リテラシー」における試み((14)教育評価・自己点検・評価システム-II)
- (233)Webによる教育支援ポータルサイトの構築 : プログラミング学習・教授への支援(セッション67 e-ラーニング(インターネット・マルチメディア利用教育を含む)VIII)
- (39)最近,授業の現場で気になること(その2) : 地道な努力を惜しむ学生たち(セッション11 教育研究指導III)
- 132 Webにおける質疑討論とそのための支援ツール開発 : 「オンライン演習課題評価支援システムOPECSS」の機能拡張として(コンピュータ援用教育III,第33セッション)
- 52 最近、授業の現場で気になること : 事前に十分なアドバイスをしても実践しない学生たち(教育評価・自己点検・評価システムII,第13セッション)
- (155)考えながら学ぶ授業の試み,その後 : 「計算機アーキテクチャ」に見られた顕著な変化(第41セッション 教育評価・自己点検・評価システム(III))