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横浜国立大学教育学研究科学校教育臨床専攻 | 論文
- PD047 コンテクスチュアリティとしての学習(1) : 接客業にみる「好意」の社会的構成
- PD058 日常のインタラクション2 : 会話における恋愛感情の推論
- 教科学習での「体験」 : 学校における体験と学びを考える(自主シンポジウムF3)
- 「体験による学び」を考える(2) : 「学び」を構成する実践の現場と学習者(自主シンポジウムE7)
- PA2-32 観測された現実(3) : 「恋人」というリアリティの構築(教授・学習)
- DEEWS2006フィールドと学習 : 看護と介護のフィールドから
- 状況論的アプローチの拡張1 : インタラクションとデザイン
- PE80 不登校支援に関する意識調査 (2) : 中学校教員の悩みと課題
- PE79 不登校支援に関する意識調査 (1) : 小学校教員の悩みと課題
- AD/HD児を巡る特別支援教育コーディネーターの役割に関する研究 : 学級担任と保護者の連携において
- 更年期障害のカウンセリングの現状と問題点
- PA2-30 観測された現実(1) : コスプレイヤーにみるアイデンティティの構築(教授・学習)
- 教育臨床研究 朝の会・帰りの会で連続実施したSGEプログラムが自己受容に及ぼす影響に関する一研究
- 朝の会・帰りの会で連続実施したSGEプログラムが自己受容に及ぼす影響に関する一研究
- 感情表出法の方法論的検討
- 子どもたちの人間関係を阻害する要因に関する一考察 : 学校教育臨床の視点から(子どもをめぐる人間関係 4)
- PA064 能力・発達を可視的にするコミュニティのデザイン(1) : 文化的なオブジェクトとしての「***」(ポスター発表A,研究発表)
- 文化的なオブジェクトとしての「***」
- 基礎心理研究 対人認知過程に状況要因が及ぼす影響--どの様な人が「重要な他者」と認知されるか
- 対人認知過程に状況要因が及ぼす影響 : どの様な人が「重要な他者」と認知されるか