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株式会社教育測定研究所 | 論文
- 多段階α-層別化方法のシミュレーションによる検証(テストと評価)
- CASECと英語力評価(英語教育の到達目標-その基準を求めて-)
- キーワードとキーセンテンスに着目したレポート採点支援の基礎的検討
- 動的テスト法による学習効果向上への道(指導に生かせるテストと評価を目指して,準備委員会企画シンポジウム,日本教育心理学会第48回総会概要)
- コンピュータを利用した心理・教育テストの動向 : 米国を例に
- e-Learning における集個技術と臨界チェック法によるパフォーマンス評価
- PA53 英語の比較変化の習得に関する一考察 : 語形変化クイズ結果の有向非巡回グラフによる表現(教授・学習,ポスター発表A)
- 主観的レポート評価の系列効果を軽減するツールの開発と評価
- コンピュータテストの発展と実用例(「国際語」としての英語-その教育目標と基準-)
- 「多変量解析実例ハンドブック」柳井晴夫,岡本彬訓,繁桝算男,高木廣文,岩崎学編集,朝倉書店,2002年6月,xxi+889ページ
- CAT における能力値推定手法の違いによる測定精度比較
- コンピューターによる自動添削機能を備えたパフォーマンス型英文法学習教材の開発(授業力-大学全入時代の大学英語教師)
- リスニングテストにおける拡張組合せ形式についての検討(教育)(第31回 日本行動計量学会大会発表一覧)
- リスニングテストにおける拡張組合せ形式についての検討
- CASECにおけるCan-Do記述の開発と結果の考察[株式会社教育測定研究所企画]
- PD063 記述式和文英訳テストの採点における信頼性の検討(ポスター発表D,研究発表)
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