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東京学芸大学附属世田谷小学校研究部 | 論文
- 共生社会の構築に参加する力を育てる社会科学習(第3部 各教科領域部の提案)
- 特集インタビュー「私と授業研究」 : 自身の『教師修行』を振り返って(特集「私と授業研究」)
- ともにひらく : 育てたい力を明確にした世田谷プランの創造(研究主題,第1部 研究部提案)
- 共生社会に参画する子どもを育てる社会科学習(2)(各教科活動領域提案 社会科部提案)
- 子どもとともにつくる「エルマーすごろく」 : "子どもが本の世界に目を向けるために種をまく"司書と教師の協働 (第4部 初等教育への一考察)
- 2年1組 子どもたちの学びの歩み (第3部 公開授業 : 総合学習)
- 共生社会に参画する子どもを育てる社会科学習(2) (第2部 各教科学習領域提案及び提案授業 : 社会科部提案)
- 1年1組 子どもたちの学びの歩み(総合学習,第3部 公開授業)
- 4年3組 子どもたちの学びの歩み(社会,第3部 公開授業)
- 混合受け入れ方式による帰国生徒教育の実践報告(2008年度)
- 共生社会の構築に参画す(社会科,各提案ダイジェスト特集,第2部 各教科・領域部提案.研究発表会特集「ともにひらく : 育てたい力を明確にした世田谷プランの創造)
- 共生社会の構築に参画す(社会科,各提案ダイジェスト特集,第2部 各教科・領域部提案.研究発表会特集「ともにひらく : 育てたい力を明確にした世田谷プランの創造) : [図版]
- 運動技術を通して、自分・なかま、技能を伸ばす力を育てる体育学習 : 新カリキュラムの試行(第2部 各教科・領域部の今年度の研究の概要報告)
- 運動技術を通して、自分・なかま、技能を伸ばす力を育てる体育学習 : 新カリキュラム案の提案(第2部 各教科・領域部の今年度の研究の概要報告)
- 運動技術を通して、自分・なかま、技能を伸ばす力を育てる体育学習(第3部 各教科領域部の提案)
- 自ら音楽にはたらきかけようとする心情を育てる(第2部 各教科・領域部の今年度の研究の概要報告)
- 自ら音楽にはたらきかける心情を育む音楽科(第2部 各教科・領域部の今年度の研究の概要報告)
- 1年2組 子どもたちの学びの歩み (第3部 公開授業 : 総合学習 : 体育的内容)
- 子どもとともにつくる学校の創造 : 子どもが学び続ける原動力を探る(研究部報告 研究部提案)
- 「子どもとともにつくる学校」の創造 : 子どもが学び続ける原動力を探る (第1部 研究部提案)