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東京大学大学院総合文化研究科・教養学部 | 論文
- 日本物理学会・物理教育委員会の取り組み
- 物理教育に対する日本物理学会の取組(その2 次期教育課程の動向と物理教育の将来,次期教育課程)
- 3D-CAD/CG時代における図法幾何学教育
- 3D-CAD/CGにおける単向投影法の指導 : 透視投影法を中心に
- 図形科学講義における CAV (Computer Assisted Visualization) の利用
- 図学国際学会誌(JGG : Journal for Geometry and Graphics)について
- 会長挨拶
- 図形科学講義における各種(実物)模型の使用
- 会長挨拶
- 液晶式立体視システムを用いた中・低得点者への切断面実形視テスト - 解答時間の分析
- 3D-CADによって図(形科)学教育は不要になったか?-東京大学教養学部における図(形科)学教育-
- L.He3000L貯槽容器への変更と汲み出し用トランスファーチューブの改装
- 切断面実形視テスト結果の多変量解析
- 『視る』ことと『語る』こと : 1935年のハリウッド・ミュージカルを中心に()
- 人は図を介してしか立体形状を理解できないのではなかろうか? (日本図学会創立40周年 図学研究の広がり)
- 図形科学講義における各種(実物)模型の使用(2) : プレゼンテーションソフトによる提示
- メンタル・ローテーション・テストの問題解決過程に関する考察-ペーパーテストの誤答分析を通して-
- 第24回図学教育研究会報告-設計にとって図学は必要か? 機械系設計製図教育にとっての図学-図学不要論に応えて-
- 認知図学事始め(2)-切断面実形視テストによる学生の空間認識力評価
- 認知図面事始め -切断面実形視テストによって評価される空間認識力-