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明星大学人文学研究科 | 論文
- PI-23 中学校に教員補助者として派遣される大学生のスキルアップ指導 : 報告書の記述を指標として(ポスター発表I)
- PII-23 広汎性発達障害児における絵画配列課題による心的発達の評価に関する研究(ポスター発表II)
- 最も効果的に見本合わせを形成する方法 : 試行ブロック化手続きと対構成手続きの検討
- 要求場面における聞き手の機能化の条件
- 「刺激等価性」パラダイムにもとづいたコンピュータ支援指導 : 系統的評価と個別指導の方法
- 668 幼児の達成行動に関する研究 : (2)課題の特性とリスクテイキング(問題解決,学習9)
- 630 パーソナル・コンピュータを用いた発言分析システム : その1 発言関連型の算出(コンピュータと教育,学習4)
- 発達障害児に対する文章中の漢字の読みと書字の指導 : コンピュータ支援指導の教育現場における応用
- コンピュータ支援指導は通常の指導に比べ効果的・効率的であるか : 知的障害児の漢字学習についての検討
- 学校現場で発達障害児のりテラシー獲得を支援する : 「等価関係」成立のためのコンピューター支援指導
- コンピュータ支援教育におけるインターフェイス : 知的障害児を対象としたマウス操作の検討
- 刺激等価性による漢字学習プログラムの開発と家庭学習の効果
- 発達障害児における分化結果を用いた刺激等価性の成立
- 学習障害字における「授与動詞」の機能化におよぼす条件の検討
- 291 小学校5年生におけるクラス替えによるストレス、ソーシャル・サポート、及び適応(発達B(8),口頭発表)
- 発達障害児における「漢字・ひらがな」の機能的等価性の形成と文脈刺激による制御
- コンピュータを用いた助詞の指導 : 自閉症児における文構成反応による分析
- 発達障害児における疑問詞質問「いつ」「どこ」に対する応答反応の形成
- 発達障害児におけるセルフ・マネージメント・スキルの獲得と般化
- 発達障害児における「セルフ・マネージメントスキル」及び「自己学習スキル」の形成