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慶應義塾大学大学院社会学研究科:日本学術振興会 | 論文
- D-4 発達障がい児におけるローマ字習得のための条件分析 : タイピングの学習過程からの検討(ポスター発表)
- C-6 自閉症児の社会的文脈における視線理解 : 動画刺激における視線弁別「どっちがへん?」(ポスター発表)
- C-16 自閉症児の音声模倣促進に及ぼす逆模倣の効果(ポスター発表)
- P2-34 刺激ペアリング手続きによる等価関係の獲得と維持 : 発達障がい児の漢字学習過程からの検討(ポスター発表II)
- エッセンシャルな「記憶」/ハイブリッドな「記憶」 : キャンベラの日本人エスニック・スクールを事例に(ジャパニーズ・イン・オーストラリア-「記憶」-)
- P1-21 発達障がい児における構成刺激ペアリング手続きによる漢字書字の獲得(ポスター発表I)