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大阪市教育センター | 論文
- 学童保育の専門性と地域空間の再生--学童保育の新たな発展段階を検討する (特集1 子どもの発達と放課後空間)
- 「学級崩壊」の実態とその背景 : 教員調査結果から(研究発表II II-8部会 教育問題(1))
- 討論のまとめ (〔日本教師教育学会〕第8回大会の記録) -- (シンポジウム 21世紀を担う教師の力量を考える--子どもの育ちの変化の中で教師は何をすべきか)
- 日常生活の見直し : 二酸化炭素を題材にした環境教育(ヘッドライン:市民として必要な基礎・基本の化学III-新学習指導要領を念頭においた実験-)
- 大都市における小・中学生の動植物に対する体験・認識に関する研究 : 10年間隔の二時点における調査結果の比較分析
- 小学校における地域の人材と連携した生物の観察学習
- 学校ビオトープの整備と活用 : 人と自然, 人と人とのつながりを学ぶ場づくり
- 新学習指導要領 (理科) と環境教育 - 「生物どうしのつながり」に着目して -
- 子どもの興味・関心を重視した「総合的な学習」の目標と評価
- 野草とふれあう紙づくり
- 「学級崩壊」とは--教員調査から見えてくるもの (特集 学級崩壊)
- 5-9. 小学校における論理の指導について : Brunerの属性カードによる論理的思考(概念形成)をたかめる一つの試み