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北海道教育大学附属函館中学校 | 論文
- 中学生のことば : 場面からみた学年差と男女差
- 生涯学習活動の基盤に関する研究(5)中学校での職業理解教育について
- 生涯学習活動の基盤に関する研究(4)中学校での職業理解教育について
- 生涯学習活動の基盤に関する研究(3) : 中学校での職業理解教育について
- 生涯学習活動の基盤に関する研究(2) : 中学校での職業理解教育について
- 教員の研修に関する一考察(第3報) : ミドルリーダーが校内研修に果たす役割
- 人格 1-3 中学生用日本語版自己意識尺度作成の試み
- 中学生における自己意識(Self-Consciousness) の研究(1)
- 自作ビデオの教育的効果についての一考察 : 授業場面,各種学校行事場面での実践を通して
- 生涯学習活動の基盤に関する研究(1) : 中学校における「新しい活動」の創出
- 教員の研修に関する一考察(第2報) : 北海道教育大学教育学部附属函館中学校の事例から
- 結果配点法による評価(III) : 生徒の個別分析及び問題適性
- 結果配点法による評価(II) : 具体的取扱い
- 「中学校国語科教育法 I」の実践報告 その2
- 北海道の中学生における積雪寒冷期間前後の体力・運動能力
- 歴史教育における異文化理解 : アイヌ民族の歴史と文化の実践から
- 北海道の小学生における積雪寒冷期間前後の体力・運動能力
- 創造教育としての思考・発想パターンの活用手法の開発(4)
- 創造的教育としての思考・発想パターンの活用手法の開発(3) : 数学の教科指導と部活指導を事例として
- 創造教育としての思考・発想パターンの活用手法の開発(2) : 数学の教科指導と部活動指導を事例として