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京都市立看護短期大学 | 論文
- 魅力ある図書室づくり(魅力ある図書館づくり)
- モデル人形を活用した観察模擬体験に関する学習効果の検討--術直後患者のイメージ化
- 臨地実習における安全意識教育 : 「ヒヤリ・ハッと」レポートの改善(その1)
- ショートレビュー 在宅パーキンソン病患者の生活支援
- 退院指導パンフレット作成による学び--学内演習後レポートと臨地実習終了後アンケートの検討
- 認知症高齢者との交流場面における看護学生の心理的特徴--プロセスレコードによる内容分析
- 統計数値を読む
- 小児看護学実習で学生が認知可能な入院環境について : 実習振り返り時のラベルワークから
- シュタイナーの湿布療法(その2)オイルクロス(精油を滲み込ませた布)を使った湿布療法の基本技術とその処方
- シュタイナーの人間観に基づいた湿布療法の基礎的知識とその一例としての足浴療法の紹介
- シュタイナー教育の「気質分類」と骨密度・TEG下位尺度との関連性について
- シュタイナー教育理論を背景とした,知力・体力・気力の関連性についての「骨密度」を指標とした文献調査
- 母性看護学実習における学生自己評価の変化に関する一考察--教育マップの作成と利用・産褥期のペア実習を導入して
- シュタイナーのリズムオイリングの紹介(リズムを伴った塗油軽擦法)
- 気質学の起源について--エンペドクレスからラティーニへ
- ケアリングを重視した母性看護学臨地実習の試み--新カリキュラムへの移行前後を比較して
- 母性看護学臨地実習における退院パンフレットの内容と傾向--個別的看護教育の可能性について考える
- 人間の気質とTEG(東大式エゴグラム)との関連性--シュタイナーの気質教育を応用して
- 臨地実習評価と学生の自我状態との関連について--TEG(東大式エゴグラム)からみた一考察
- 臨地実習でのグループダイナミックスの評価について--TEG(東大式エゴグラム)から見た一考察