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中国短期大学 | 論文
- 289 「かくれんぼ」の教育的価値(I) : 社会的、情意的発達の側面より
- 214 ピアジェ理論としつけ(II) : 内容論その2
- 311 ピアジェ理論としつけ (I) : 内容論
- 106 幼児教育カリキュラムの効果の追跡比較 (III) : ワイカート・レポートの紹介 (2) : 結果
- 105 幼児教育カリキュラムの効果の追跡比較 (II) : ワイカート・レポートの紹介 (1) : 方法
- 104 幼児教育カリキュラムの効果の追跡比較 (I) : 追跡比較研究の意義とワイカート・レポートの概要
- 服装に対する評定の個人による再現性の違いとその表定値への影響
- 投影法によるしつけ方法の分類の試み (4) : 「約束」場面の回答の分析
- 341 投影法によるしつけ方法の分類の試み (3) : テレビ・けんか場面の回答の分析
- 340 投影法によるしつけ方法の分類の試み (2) : 片づけ場面の回答の分析
- PB121 幼児におけるジャンケンの戦略発達の様相
- PB008 常識的しつけ観の研究 : しつけ場面としつけ方法の関係の分析から
- 発達 301 しつけ方法の発達 : 「叱る」から「考えさせる」へ
- 176 ドンジャンケンの研究(2) : ジャンケンの発達段階
- 175 ドンジャンケンの研究(1) : ドンジャンケンにおける遊びの分析と子どもの発達
- 「積み木」の認知発達的研究(1) : 積む遊びにおける認知発達的アプローチ
- ヒストグラムの最適階級数について (日本計算機統計学会第3回大会報告)
- 355 しつけの方法と評価 : しつけ方法の類型化の試み(養育態度・しつけ,発達26,口頭発表)
- 735 短大生の興味の研究 : 興味測定の尺度化(3)(測定・評価4,口頭発表)
- 336 短大生の興味の研究(発達)