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フロリダ州立大学 | 論文
- eラーニング活用による教授法の再構築に向けて
- 学習者の意欲を刺激する : 看護学教育に活かすARCS-V動機づけモデル
- インストラクショナルデザインを指向した教員用LMSユーザインタフェースの設計 (医療・看護・福祉分野におけるICT利用教育および,ICTを活用した教育の質保証)
- 高等教育機関におけるプロジェクト型学習設計支援ツールの開発と形成的評価の試み (大学教育への教育工学的アプローチ/一般)
- 教材設計基礎科目における『教材企画書チェックリスト』に基づいた受講者相互評価の分析 (大学教育への教育工学的アプローチ/一般)
- 学習支援の担い手としての学生スタッフ育成に向けた研修・評価プログラムの基本設計 (教育研修の設計と評価/一般)
- インストラクショナルデザインとしての授業設計 (特集 授業設計再入門)
- 修士課程研究法導入演習科目の支援レベルを高める授業改善 : オンライン学習者のニーズを踏まえて
- 教職実践演習に対応した教職eポートフォリオが有する機能の比較検討 (2013年度 第5回研究会 スマートデバイスによるこれからの教育・学習環境/一般)
- 教職eポートフォリオを用いた教育実習生による相互評価の分析の試み (エンタテイメントを活用した教育/一般)
- 教材設計基礎科目における『教材企画書チェックリスト』に基づいた指導内容の分析 (ICTを活用した教育実践と授業改善/一般)
- 教授メディアの選択にかかわる要因
- 教育メディア研究の温故知新
- 日本教育工学会FDワークショップの改善