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ノートルダム学院小学校 | 論文
- 小学校における演繹的推論を中心とした論理のカリキュラムの構成 : 5年生を対象とした演繹法・背理法の教育実践
- 分割分数と量分数の違いを強調した教授方法の効果について
- 分割分数と量分数の違いを強調した教授方法の効果について
- 初等教育における論理教育の実践
- 481. 小学校低学年の骨発育と影響因子 : 2年間の縦断研究(加齢・性差)
- 等分する考え方をもとにした分数の導入(3数と計算,幼稚園・小学校,第91回全国算数・数学教育研究(京都)大会第56回近畿算数・数学教育研究(京都)大会日本数学教育学会第91回総会)
- 小学生における連立方程式解法の発達過程と教育実験の成果
- タイトル無し