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トロント大学大学院 | 論文
- 第1章 カナダ中等後教育制度における遠隔教育の位置づけ(カナダにおける通信制大学院-アサバスカ大学・TechBC・サイモンフレイザー大学の事例-,通信制大学院のメディア経営戦略に関する国際比較研究)
- 日本人大学生の第二言語による要約作文と語彙能力(英語教育の到達目標-その基準を求めて-)
- アウトプットと負のフィードバックの「焦点標識」習得に及ぼす効果について
- 第二言語における語用論的側面と統語的側面とのインターフェイスの学習に及ぼす負のフィードバックの効果について
- 第2言語学習におけるコレクション : 「セルフコレクション」の意義と「他者からのコレクション」はいつ得られるのか
- 第6章 ブリティッシュ・コロンビア・テクニカル大学大学院におけるIntegrated Learning : Face-to-face教育とOn-line教育の「織り合わせ」(カナダにおける通信制大学院-アサバスカ大学・TechBC・サイモンフレイザー大学の事例-,通信制大学院のメディア経営戦略に関する国際比較研究)
- 第7章 情報化時代におけるTelelearning研究機関の重要性 : Telelearning NCEの特色と調査研究を通しての一考察(カナダにおける通信制大学院-アサバスカ大学・TechBC・サイモンフレイザー大学の事例-,通信制大学院のメディア経営戦略に関する国際比較研究)
- 英語読解習得過程における母国語の影響について
- 母国語の言語特徴が英単語認識メカニズムに与える影響について
- 読解ストラテジー及び教授法に関する研究成果の有効性について
- Understanding second/foreign language motivation : A Sociocultural Theoretic Perspective(Exploring the Evolving Goals of English Education)
- 選択と参加のアカウンタビリティ