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福屋 粧子 | 東北工業大学:AL建築設計事務所
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PB062 子どもたちは「台形」の授業で何を学んだか(3) : 授業タクティクスg1(定義を示す)の効果
概念学習のための授業タクティクス分析規準の開発 : 算数図形概念『台形』を例にして
デジタル化した複合的授業記録ライブラリーの構築 : 明治の授業もフィールドワークできるか?
Web ページ作成ソフトを利用した複合的授業記録の作成
コンピュータ使用経験とトラブル対処方略の関係
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