Arima Hisatomi | PROGRESS Collaborative Group, c o The George Institute for International Health, University of Sydney
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概要
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論文 | ランダム
- 特別な教育的ニーズをもつ児童生徒の学ぶ教室環境に関する一考察 -掲示物や備品に視点をあてて-
- 障害のある児童の発達援助に関して教師が抱く判断のゆらぎ : ある授業に関する教師の内省の分析
- 特殊教育諸学校への新就学基準のよりよい運用についての検討 : 子どもの力と環境因子との交互作用に着目して
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