TANIMOTO Eiichi | Inst. Natl. Sci., Nagoya City Univ.
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概要
論文 | ランダム
- 担任支援体制の確立を (特集 「指導力不足」で問われる教師の力量) -- (国研調査「学級がうまく機能しない状況」の指導力不足をどう読むか)
- 新たな基礎学力・学力論争を (特集 21世紀に「学力崩壊」が起きる?) -- (戦後の「基礎学力」論争から何を学ぶか)
- 子どものための学び舎にできるか (特集 二十一世紀型学校づくりの可能性を探る) -- (提言・二十一世紀型の学校像--「総則」が期待する課題とは)
- 実践者は同時に開発者(研究者)である (特集 教師のカリキュラム開発力の再生) -- (提言 教師のカリキュラム開発に期待する)
- 総合的学習から教科学習を見直す (特集 各教科学習と総合的学習の関連) -- (提言 各教科学習と総合的学習の関連とは?)