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田口 眞 | アトリエ'88
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問題解決における誤った知識構造--分数の計算における例
文章の理解におよぼすテ-マ呈示の効果--刺激モダリティの点からの検討
文章の理解における質問の本質的効果性--質問条件と傍線条件との比較
2-メチルナフタレンのFriedel-Craftsアセチル化反応について : 反応生成物の異性体分布に及ぼす因子の実験的検討
文章の理解におよぼす質問の位置の効果
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