Kawata Masakazu | Pharma Research Laboratories Hoechst Japan Limited:faculty Of Pharmaceutical Science Kyushu University
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概要
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論文 | ランダム
- 認知的/社会的コンテクストから教育実践を捉える(授業を見る,語る,研究する-小学校算数「台形の面積」の授業を例にして-,準備委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第50回総会概要)
- 相互教授を導入した授業における相互作用の効果--「消化と吸収」の学習を事例に
- 保育者養成短期大学における学生の学びを促す教授要因--授業改善による変容および教授要因-学習要因間の関連
- 胸部鈍的外傷により気管損傷をきたし緊急手術を行った1小児例
- 教師の意図していない教授・学習過程ではいかなる心理的やりとりが行われているか--主体的側面に焦点を当てた二面的開示分析を用いて