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長尾 義三 | 社団法人 土木学会|京都大学 工学部交通土木工学教室
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「国語科」は何に,どう取り組めばよいのか(特集1 「生きる力」をはぐくむ教育の創造)
事例 バイチャイ橋の設計 (特集 これからの設計を考える)
コンピュータ学習とメタファー--コンピュータ学習のメタファーによる解釈
国語科教育法における指導内容の改善(3) : 授業者自身による授業検討の導入
交錯するフロイト批判--ジャック・ラカンの場合
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