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桂 重鴻 | 新潟大學医學部
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歴史教育における記憶の取り扱いについて(3) : 戦没者の記憶と「追悼のかたち」
歴史教育における記憶の取り扱いについて(2) : 日露戦争の表象を巡って
歴史教育における記憶の取り扱いについて : ヴァンドーム広場の記念柱の教材化を事例に
歴史教育におけるエスノセントリズムとの対峙(4) : カルチュラル・スタディーズの視点から
歴史教育におけるエスノセントリズムとの対峙 : 日本統治下の朝鮮の教材化をめぐって
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