山村 豊 | The Faculty of Engineering. Osaka University
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概要
論文 | ランダム
- 数学的活動の充実による「式の活用」の指導の改善 : 「式を読むこと」「式を用いて説明すること」「方程式を用いること」を中心に(3図形・数と式,中学校,第91回全国算数・数学教育研究(京都)大会第56回近畿算数・数学教育研究(京都)大会日本数学教育学会第91回総会)
- 「計算に関する力」に関する指導の改善 : 「特定の課題に関する調査」の結果を参考として(10数学的な見方・考え方,中学校,第90回全国算数・数学教育研究(福島)大会第57回東北地区算数・数学教育研究(福島)大会第46回福島県高等学校教育研究会数学部会日本数学教育学会第90回総会)
- 「計算に関する力」に関する指導の改善 : 「特定の課題に関する調査」の結果を参考として(3数と式,中学校,第90回全国算数・数学教育研究(福島)大会第57回東北地区算数・数学教育研究(福島)大会第46回福島県高等学校教育研究会数学部会日本数学教育学会第90回総会)
- 13A-2 「その場で返す評価」の改善と充実 : 「確認テスト」の継続実践を通して(13TTと少人数指導,中学校,日本数学教育学会第86回総会全国算数・数学教育研究(鹿児島)大会)
- 6C-5 「問題解決の授業」と評価 : 授業中の「その場での評価」に着目して(第6分科会 問題解決と課題学習,II. 中学校部会)