都築 繁幸 | 信州大学教育学部障害児教育講座
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概要
関連著者
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都築 繁幸
信州大学教育学部障害児教育講座
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都築 繁幸
愛知教育大学障害児教育講座
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中澤 洋子
長野市立通明小学校
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鎌田 栄子
長野市健康管理課
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都築 繁幸
信州大学・教育学部
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中澤 達夫
国立長野高専
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中塚 賢一
信州大学教育学部附属養護学校中学部
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金子 一代
信州大学教育学研究科
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松本 携子
更埴市立八幡小学校
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林 隆子
広島大学学校教育学部
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牧内 和美
長野市立朝陽小学校
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清水 道夫
長野県短期大学
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中澤 達夫
長野高専
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平林 伸一
長野県立こども病院神経科
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和田 千鶴
信州大学教育学部附属養護学校中学部
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倉沢 克彦
信州大学教育学部附属養護学校中学部
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小林 法子
信州大学教育学部附属養護学校中学部
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関 孝志
信州大学教育学部附属養護学校中学部
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中村 真市
信州大学教育学部附属養護学校中学部
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小林 敬也
信州大学教育学部附属養護学校中学部
-
齋藤 良直
信州大学教育学部附属養護学校中学部
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古川 博
長野県立こども病院リハビリテーション科
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高橋 理枝子
長野市立山王小学校
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田口 晃子
長野市立中央保育園
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清水 道夫
長野県短大
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大井 透
信州大学教育学部附属養護学校中学部
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中塚 賢一
信州大学附属養護学校中学部
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荻原 貴之
長野高専
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宮下 裕美
長野市立通明小学校
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牧内 和美
長野市立三輪小学校
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中澤 達夫
国立長野工業高等専門学校
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栗原 英里
長野高専
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金子 一代
信州大学大学院教育学部研究科
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日詰 恵理子
長野県立こども病院リハビリテーション科
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清水 泰子
長野市教育センター
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平林 伸一
長野県立こども病院 神経科
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戸谷 聡
長野市立湯谷小学校
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鎌田 栄子
長野市教育センター
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細井 淑子
長野市立川田小学校
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中澤 洋子[他]
長野市立通明小学校
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鎌田 栄子
長野市児童福祉課
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鎌田 栄子[他]
長野市教育センター
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金井 充江
長野県上水内郡三水村立三水第一小学校
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中塚 賢一[他]
信州大学附属養護学校中学部
著作論文
- 精神薄弱養護学校中学部における生徒の生活づくりに関する一考察 : PLUSの時間と作業学習における教師:生徒の相互作用の分析から
- 知的障害者の自立を支える家庭科教育の在り方をめぐって(2) :長野県内の精神薄弱養護学校教師に対する調査をもとに
- 知的障害者の自立を支える家庭科教育の在り方をめぐって : 長野県内の精神薄弱養護学校卒業生の保護者に対する調査をもとに
- コミュニケーション活動を中心に見た障害児の特性と指導法に関する実践的研究 : 精神薄弱養護学校中学部の場合
- 聴覚認知に弱さを持つと思われる児童に対する通級指導教室(言語障害)における援助のあり方を探って
- 視覚性読み書き障害を伴う非言語性学習障害児の文字指導に関する一考察
- 通級による指導(難聴・言語)の実施に関する通級指導教室担当教師の意識(2) : 長野県と他県との比較を中心に
- 通級による指導(難聴・言語障害)の実施に関する通級指導教室担当教師の意識 : 長野県内小学校通級指導教室の実態調査から
- 重複視聴覚障害児のための手話教育システム構築の試み
- コンピュータ・アニメーションを利用した手話教育システム構築の試み
- ITPAモデルに基づく学習障害児の読み書き能力の検討
- 障害者の高等教育とメディア利用(自主シンポジウム17,日本特殊教育学会第33回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- 聴覚障害学生の英語学習とCAI
- 神経心理学的観点から見た発達性協調運動障害児の構音の特徴
- 情緒障害特殊学級のLD児支援に関する事例的考察
- 学習障害児の学校教育をめぐる諸問題
- 注意欠陥・多動障害を併せ持つ非言語性学習障害児に対する通常学級での6年間の指導
- 注意欠陥と自閉的傾向を伴う非言語性学習障害幼児に対する保育園の取り組み
- 注意欠陥・多動障害を伴う言語性学習障害児の指導に関する一考察
- 11. Faculty Development研究と障害学生への配慮 : アメリカ・カナダにおける学習障害学生の援助サービスを中心に(第2部 海外におけるメディア活用,高等教育におけるメディア活用と教員の教授能力開発 I.内外の事例研究と関連基礎分野レビュー,教員のメディア活用能力を向上させるための研修プログラムの研究開発)
- 学習障害児の治療教育論に関する一考察(3) : 「死ぬのを楽しみに生きている」学習障害児の事例より
- 通級指導形態による学習障害児への援助
- 障害児教育における授業構造の把握に関する基礎的研究(5): 聾学校重複障害児学級の教師の発話行動の分析から
- 学習障害児の治療教育論に関する一考察(2): 2層6領域(案)に基づく指導の実践から
- 障害児教育における授業構造の把握に関する基礎的研究(4) : 聾学校幼稚部の教師の発話行動の分析から
- 学習障害児の治療教育論に関する一考察 : 「学習障害児土曜学校」の実践から