MATOBA Teruyoshi | Researche Institute for Food Science, Kyoto University
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概要
論文 | ランダム
- 適切な事例を読み取る力・書く力 : 中学高校における発達段階調査(自由研究発表,第110回 全国大学国語教育学会・岩手大会)
- 事例を挙げて論じる : 中学・高校・大学生が書いた反論文の分析
- 中学生・高校生の「論じ方」 : 本音と異なる立場から論じた場合
- 中学生・高校生の「論じ方」 : 反論文の分析とインタビューによる実証研究
- 言語事項 改革の手がかりは視写させる文章の内容にある (二十一世紀に求められる言語技術とは何か--国語学力の基礎・基本を解明する) -- (第二部 言語技術による授業の改革をどうするか)