Ohkawa Hiroyuki | New Materials Research Center, Osaka Institute of Technology, Asahi–ku, Ohmiya, Osaka 535–8585, Japan
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概要
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論文 | ランダム
- 第I編 授業における個の認知的変容と数学的表記の役割 : 「単位量あたりの大きさ」の授業の事例研究を通して
- E6 比例的推論の発達に関与した数学的表記の産出過程 : 「単位量あたりの大きさ」の授業での個の学びの分析(E.【関数(数量関係)/確率・統計】,論文発表の部)
- 比例的推論に関する近年の研究の動向から(WG5【関数(数量関係)/確率・統計】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)
- 6 教師の授業実践力と研究との関わり : 大学院現職研修プログラム(数学教育専攻)における事例の考察(WG10【教師教育(現職教育と教員養成)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)
- 算数学習における算数的活動の研究 : パターンブロックを用いた教授実験を通して