Takeshita Keiko | Kyushu Research Center, Forestry and Forest Product Research Institute
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概要
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論文 | ランダム
- 意見 法則化運動サ-クル論と教育実践 (教師にとって「サ-クル」とは何か) -- (「サ-クル」は何を活動目標にすべきか)
- 教師の説得と子どもの発達と (教師の力量を見直す-2-説得の技術) -- (説得の原理・原則とは何か)
- 子どもの成長・発達と結合した教育的はたらきかけの中で (「ほめる」ことで子どもを動かす) -- (事例を読んでの感想)
- 子どもを人格として総体としてとらえる (子どもを見る目をどう養うか) -- (提案に対する意見)
- 子どもの疎外状況のなかで読み直す (戦後の「実践記録」を読み直す) -- (小西健二郎「学級革命」を読み直す)