Okabayashi Satoe | Kyoto University Health Service, Japan
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概要
論文 | ランダム
- 意図は大変よいが、実行は教師の力量次第 (特集 到達度重視「絶対評価」のどこが問題か) -- (提言・教課審の到達度重視「絶対評価」提案を検討する)
- との共存共栄を (特集 21世紀に「学力崩壊」が起きる?) -- (戦後の「基礎学力」論争から何を学ぶか)
- なんと言っても教師力量の在り方に問題がある (特集 「授業崩壊」の真実を検証する) -- (診断・「授業崩壊」の要因と遠因)
- 学習障害児に対するホパテ(ホパンテン酸カルシウム)の治療経験
- 基礎・基本の徹底と個性重視は対立せず,共存できる (特集 「個性重視」の教育言説を疑う) -- (アメリカ式個性重視教育の教訓--『教養が国をつくる』に学ぶ)