片岡 勝子 | 滋賀医科大学第二解剖学教室

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• 卒後教育を単位とし, ニューメディアも利用しては?(薬学卒後教育の現状と問題点)
• 医薬分業, 学年延長が前提(薬学教育基準案を再び考える)
• 薬剤師卒後教育の現状-1
• フランスの制度論が教える地域で患者を支えるこつ(5)保健所の保健師が制度論から学びとれるもの
• フランスの制度論が教える地域で患者を支えるこつ(4)病院で働く保健師のために

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