星野 剛 | 新潟大学　災害・復興科学研究所

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論文 | ランダム

• 教員養成関連学部学生の数学に対する情意面の状況 : 平成元年学習指導要領によって形成されるコホートに関する調査
• 昭和36年検定済教科書における図形領域の証明判例について
• 介護等体験に関する情意面での評価用具の試作
• 総合的な学習の教材としてのパノラマ
• C5 Number Patternsによる文字導入の意義 : DIMEのPre-Algebra Projectに注目して(C 教材研究,口頭発表の部)

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