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大堀 紘一 | 三菱アルミニウム(株)技術開発センター
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学びの共同体としての教室における"Moral Transactions"と教師の役割 : コールバーグのディレンマ授業を手がかりに
ICSにおける"knowledge-building"アプローチと総合学習
総合学習としての生活科の可能性
コールバーグにおけるディレンマ・ディスカッション・アプローチ(開学30周年記念号)
学校に求められるもの
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